【他大概不知道我喜欢他……】

【他太耀眼了, 就像太阳一样, 我，我不行的。】

席软软的字迹还是他熟悉的那么娟秀，笔端总会有一些小动作，比如末笔带一个勾或者很圆润；

恐怕她自己都不知道，她习惯把笔握得很紧, 写字的时候也很用力。

还有右手中指，握笔的关节都生出了薄薄的小茧。

程络眠让她自信的去追, 席软软的回答是“好”。

好？好是什么意思？她要去表白？谁允许她早恋了？

成绩好不容易才有起色她就要谈恋爱，一点也没有学生的样子！

一连好几天，应星来身周都弥散着低气压。

魏珺博跟程络眠都是那种贼机灵的人，这才换座位没多久便看出了席软软跟应星来之间不同寻常的气氛。

见学神冷着脸，便明白是那天的小纸条效应还没结束，他悄咪咪地挪到角落里看武侠小说, 不敢打扰这尊大神。

席软软也感觉到了身后的冷意。前些天她还会问他怎么了，但应星来只盯着她什么话也不说，席软软得不到答案也只能作罢；

班长帮老师把作业本发到她手里的时候，席软软又莫名感觉到了那道视线。

她搓搓胳膊，不太舒服的挪了一下, 试图躲避，但是徒劳。

下午第一节课是语文课，老师让她们以四人小组为单位互相抽查古诗, 席软软只好转过身。

应星来今天的目光很冷, 像极了腊月的天, 还是刮着寒风乌云密布的那种。

到底是谁惹他了呀，应星来脾气应该算不错的吧？席软软暗自思忖，他从来没对她发过什么脾气呢，而且还不记仇。

她想的太入神，一时间忘记了自己还在背诗这回事。她突然停下来，程络眠和魏珺博都一脸莫名的看着她。

应星来沉着脸：“自牧归荑，洵美且异。”他的声音一下子唤醒了又不小心沉浸到自己脑洞的席软软。

她回过神，见他黑着脸就赶紧接着他的提示把最后一句“匪女之为美，美人之贻”背完了。

应星来听了她的诗，勉强没有把脸板得那么难看了。

不过轮到程络眠冲她之前，他意味深长的对她说了一句：“好好学习，不要成天想些有的没的。”

席软软：“……哦。”

她想，什么了……席软软摸摸鼻尖，不自在的撇开了眼。

中午第四节课之后席软软本来跟零七她们约好要出校吃饭，但应星来也不知道怎么了，硬是没让她去，席软软只好给她们发了条短信说今天临时有事去不了。

零七很快回复她说没关系，“给你捎零食，别担心哈！”席软软就笑了，她不担心啊，这群室友真好。

应星来默默地往嘴里塞了饭团，他旁边的程雨泽一直报着一副促狭地笑容来回打量他们俩。

大概是看出了应星来在顾虑什么，他笑的有些张扬，应星来恼羞成怒不过也只是板着脸，“看什么，吃饭。”

席软软闻言也赶紧收好手手机乖乖吃饭，她这样应星来脸色才好看了一些。

他今天不想席软软出去。

但是不会告诉她是因为听说雷雨今天跟班里的其他几个男生要一起出去吃饭才不许她也跟着出去的。

雷雨就是高二二班的班长大人。

应星来认为，他喜欢的小姑娘，喜欢这个爱逞能的小子……

也是。“耀眼”，“太阳”这种词，大概也只有雷雨这个当班长的，才勉强配得上让席软软这种字眼形容了吧。

那也只是勉强。

应星来最近是看雷雨哪哪儿都不爽！那个傻大个儿哪里比得上他，应星来不满。

啧，席软软看着是挺机灵的一个丫头，怎么眼光这么差。

学习方面他擅长的还能教一下，这个事……他也不怎么会，该怎么教？

嗯，在线等，挺急的。

……

下午英语课代表从办公室拿回来了他们上次随堂测试的试卷。

本着作为老师的传话员也要跟同学们一条心的想法，英代严肃的告诉大家：“老唐脸色不好看，下午英语课凶多吉少，大家小心。”

果不其然，下午上课的时候唐老师黑着脸走进了教室。他关上门，又让靠窗的同学关窗，一副要跟他们算账的模样把不少学生吓得大气也不敢出。

课上唐老师没说什么，一如往常的讲了一点新知识。他还剩了二十分钟来讲试卷，“都把下午发的卷子拿出来。”提到卷子，唐老师的脸色又沉下来。

“你们看看你们考的是什么东西？前面基础单词填空闭着眼乱填都能拿个五分吧？再看第二大题，这一题我讲过没有十遍也有五遍吧？这就是一道送分题啊！然后呢，你们有几个答对了？”

说到这一题，唐老师脸都被气红了，班里低气压很重，没人敢做小动作。

“还有这个！写句子，介词后面跟动词加ING，关于这一点还要我说几次？这不是初中的内容吗！我们班有几个这题错了的自己站起来！”

看着一个两个站起来快有自己高的学生，唐老师的手抖啊抖，终究没再说重话，只让他们站着上完这堂课。

“说完了前面的，再来说一下这张卷子里比较典型的几个重点内容。”唐老师轻咳了一声平复下心情继续讲卷子。

“这一题，Sigh这个单词在这节短句里出现了两次。你们看清楚！这里是两个词组，sigh for是思念，想念某人；但是sigh over意为为某某某叹息，这是两个词语，我们班有好几个同学都把这两个词组拆开来理解了，这一点要记一下。”

“最后还有一题，大家翻面。Trouble这个单词，在名词里解释为麻烦，故障过动乱，做不及物动词可以解释为费心，做及物动词可以解释为使烦恼。这一题Make troubl for s.b，意为给某人带来麻烦，这个句式我们还没有学到，所以大家没有做出来也没关系。”唐老师说完，放下了试卷。

“但是咱们班有两位同学做出来了。”此话一出口，大家都纷纷左顾右盼，小声的议论是谁做出来了。

英代瞅了眼自己试卷上该题的叉，缓缓对看向他的同学摇了摇头；雷雨也示意不是自己，他这一题用到了另一个句型也做错了。

席软软抿抿嘴，其中一个做对的是她。

唐老师眼里终于有了笑：“一个是应星来，一个是席软软，咱们班只有他们做对了。”同学们一片哗然。

“席软软该不会是抄的吧？怎么会这么巧，而且他们刚好是前后桌，她要抄的话也是很容易的吧？”

“你想太多了朋友，那天写试卷的时候我本来想看学神的来着，结果他在第一节课下课铃响之前就做完了好吧！”同学们不加遮掩的议论着，唐老师瞥了一眼被同学们作为谈论主角的前后两人，他们都神色如常。

席软软握着笔，一副认真听讲的样子，还抬头看着他，一点儿心虚的模样都没有；

她后座的男生看上去才像是在走神。应星来也握着钢笔，不过另一只手撑着脑袋，目光汇聚在笔尖上，明显心不在焉。

老师当然知道他们没有互抄，而且应星来给女生补习的时他早就知道了。

所以席软软能做出来也在理，唐老师根本没有怀疑过，相反还很高兴，支持他们在一起……学习。

同学们议论的声音越来越大，唐老师这才清了清喉咙说了句好了，“还在上课，都不许说话！”

“他们有没有互抄老师心里清楚，不用你们议论。席软软的答案跟应星来的不一样，但他们都用到了这个句型。下面接着讲……”

下课之后唐老师给大家布置了作业，“每个人收好自己的卷子，回去之后拿练习本把做错的题抄在本子上重做一遍，明天交给组长。”

同学们一阵哀嚎，唐老师没理，拿着教案离开了教室。

胡泳Trouble那一题也做错了，所以赶紧拿着卷子来找席软软抄写订正，程络眠已经抄完了，经过席软软同意之后她很大方的把试卷递给了胡泳。

后排的魏珺博也在抓紧时间抄题。本来应星来是不愿意借给他们的，这一题班里只有他跟席软软答对了，借他的借不到，那群人只能去找席软软。

相比起他自己，应星来更不愿意那些人碰他小姑娘的卷子。

抄归抄，围在一堆的男生还是很懂得讨好人，一边唰唰唰地抄，嘴里还在各种夸他跟席软软。

席软软侧着身正好把他们的话听了进去，她红这半张脸忙不迭摆摆手说‘没有没有都是应星来教的，他才最厉害’等等的话。

学神本人夸奖听多了有点麻木，但是夸席软软的话还是让他挺舒心的。

他终于露出了类似温柔和笑的表情：“嗯，我教出来的就是不一样。”

他一笑席软软就没辙了。

变声之后的低音炮超级宠溺，他的眼睛里好像有星星，只对一个人绽放。

席软软立刻害羞得失了声，好一会儿都不敢说话。

魏珺博啧啧地打趣了一会儿，不过在惹恼应星来之前他见好就收。

席软软有些不知所措，就连旁边的程络眠也在偷笑。她忽然恼羞成怒的瞪着后座一派轻松的他。

应星来被她河豚式的嘟嘴萌到，心情愈发好起来。这几天的不悦在她生气又专注的目光中消失殆尽。

旁边的同学都配合的降低了存在感。应星来悄悄俯身往前凑了一些：“怎么？是要亲亲抱抱举高高吗？”

举高高你个鬼啦！