“这是你的学生卡，请收好。上课签到，食堂买饭，宿舍开门，图书馆借书，校医院看病等等，都要用到这张卡。如果不慎把学生卡丢失，记得要第一时间挂失补办。不然可能会给你造成很多不必要的麻烦。”

校务处的老师从印制机里拿出刚制作好的卡片放在桌子上。这是林三水的学生卡。

林三水拿起学生卡看了看，慎重地放进背包的口袋里。

“好了，现在跟我来，到隔壁房间测一下你的体术和精神力等级。”老师说。

“体术和精神力？”林三水不解地看向老师。

林淙抢着解释：“每个学生在入学和毕业的时候都要接受体术和精神力测试。”

老师补充：“在校期间，如果你的体术和精神力等级发生了变化，也可以向学校申请重新检测，毕竟每次检测后的官方数据会记入你的个人信息档案里。”

林淙接着解释：“及时变更档案信息，可以给自己增加更多机会...”

玉兰高中是嘉兰名校，每年都有一定的名额报送学生升大学。个人实力是保送资格评定的参考内容之一。

隔壁房间的门上写着“测试室”。老师刷卡进去。房间里摆放着几台机器。

趁着老师开机器的时间，林淙向林三水讲解了一下这些机器的使用方法和测试内容。

“先测力量吧。你对着这台机器打一拳，记得要用全力。”

林三水蹲了个马步，摆出标准的出拳姿势。正确的姿势可以帮助人们更全面的发挥实力。

林三水出拳了...

林淙瞪着眼睛看着机器上显示出的数字：“不会吧，这个数值...连一级都没达到。你真地出全力了吗？这种时候千万不要谦虚地保留实力啊。”

校务处的老师也是这样提醒林三水。

接下来，林三水在林淙和老师几乎手把手地指导下，进行了完整地体术测试。她甚至在林淙的强烈要求下测试了两遍。结果都显示林三水的体术等级为零。

给大家普及一个常识：最近十年，银河联邦国民体术普查的结果显示，十四岁以上至二十岁以下青少年的体术等级平均水平为二级。

所以说，体术检测的结果再次证明了林三水现在的身体状况有多渣。

体术检测为零。在林淙和老师充满同情的目光下，林三水开始检测精神力。

戴上精神力检测头盔，林三水置身于一片黑暗中。很快，无数的亮点向星辰般在黑暗中出现。

这些亮点有近有远，有静止不动的也有四处飞动的。有的飞的快，有的飞得慢。

林三水伸出手尽可能地抓住这些亮点。

一段时间过去，亮点和黑暗全部消失。检测结束。

林三水意犹未尽地摘下头盔，就看到旁边林淙和老师一脸凝重地望着她。

难道林三水的精神力等级也是零？不应该吧。林三水觉得自己在“抓星星”上面的表现还是不错的。

林淙：“淼淼，你以后要尽量少用精神力...”

原来，林三水的精神力检测为三级。这个结果对于她这个年龄的孩子来说是相当优秀的，但是放在林三水身上就非常糟糕了。

一般来说，人的体力往往高于精神力，体术的增强会带动精神力增长。

如果情况反过来，精神力高于体力，则会给身体带来负面影响。比如，使人出现头晕目眩，呕吐恶心等症状。

而当精神力比体力高出太多，会让人呼吸都变得困难，甚至直接威胁到当事人的生命。

林三水体术为零，精神力为三，已经到达了危险临界值。一旦精神力比体术高出四级，林三水就无法进行正常的生活了。

这样看来，林三水时常感到头晕体力不济，不仅是身体不好，也跟她的精神力过高有关。

老师严肃地对林三水说：“林同学，我建议你尽快把体术等级提上来。你的精神力检测为优秀，有着大好的前途。但体术等级太低的话，将大大地限制你的潜力...”

从校务处出来，林淙拦了一辆飞车，带着林三水和她的行李去宿舍。

这时候，林三水体术糟糕的地方就显露出来了。

校内交通主要有三种方式：飞板、飞车和校巴。

飞板只要人站在上面就可以飞行，是最灵活的交通工具，也是校内学生最喜欢用的方式。

但是，因为飞板设计简单，对使用者的操作要求就比较高了。使用者体术至少要达到一级，才有能力安全驾驶飞板。

林三水目前是别想使用飞板了。即使她想偷着用也不行。

她的体术和精神力等级已经录入个人信息系统。而要启动飞板需要电子手环认证或是刷学生卡，飞板系统会自动检测使用者信息，不符合要求的直接拒飞。

终于到达宿舍楼下，林淙下车后先把林三水的行李搬下来，然后才扶着她下车。

林三水穿着防护服，林淙看不到她的脸色，但看着她不停揉额角的动作，也能判断出她现在肯定不舒服。

林淙已经选择了飞车最低速的自动驾驶，林三水仍然一副忍受不了的样子，看样子她连飞车都不能乘坐了。

林淙语重心长地对林三水说：“你以后还是坐校巴在校园里活动吧。”

校巴——校园大巴车，一种古老流传下来的交通方式，是在地面上行驶的公共车辆。据说体术一级的人跑步都比它快。

校巴分线路行驶，沿途招手即停。这决定了它不但速度慢，行驶时间也长。

林淙把林三水送进了宿舍房间。因为林三水身体情况特殊，林家给她申请的仍然是单人宿舍。

林淙把林三水的行李放好，简要给她说了一下房间里设备的使用方法，然后问她：“你是先休息一会，还是这就去上课？”

林三水拿起自己的背包说：“我想去上课。”

林淙：“那好我送你去教室。中午下课你在教室里等我，我带你去食堂吃饭。”

考虑到林三水的身体状况，林淙和她乘坐了校园大巴车。这一次乘坐体验，充分地向他们证明了校巴真的不是高峰期上课应该选择的交通方式。

并不是因为乘坐校巴上课的人太多，而是乘坐校巴的人大多都不是去上课的。

因为玉兰高中是选课制的，所以并不是所有学生都在早上有课。另外又因为校园环境优美宜人，导致一部分晨练的学生选择了户外锻炼。

校巴一路上，上上下下的都是出来晨练的学生。这些人有的是跑步累了招手上车，有的是打完拳招手上车...他们的目的地大多不是教学楼而是宿舍。

于是，只见校巴的乘客在各个宿舍区里上上下下，直到最终达到教学区竟然用去快一个小时。

林淙把林三水送到教室后，急急忙忙招了一辆飞板疾驰而去。他上课快迟到了。