苏鸣这一休息,乐兴可就遭了殃,孩子们已经把它团团围在中央。
数只小手不断的抹在乐兴的身上,一边的安然小心的看照着,她也怕乐兴会突然撩出一爪子。
万一给这些孩子抓伤了,那事情就大了。
但平时很活跃的乐兴,却是异常的安静,根本没有任何反抗的意思,任由孩子们的手指抚摸。
苏鸣还在捣鼓着带音的指法,他已经尽可能的将带音的弹奏放慢,甚至给简化了不少。
虽然简化后的带音,和正常带音比较会有差别,但是只要学会了这简化版的动作,有了基础之后再改进,事情会变得很容易。
苏鸣思考着,手上的动作也没有停下,不断拨动琴弦,或许还有其他更能让这些孩子们理解并掌握的简单办法。
“喵~”
“休息一会儿吧。”
一个有些老气的童音响起,苏鸣瞬间从思考的状态出来。
“谢谢。”苏鸣结果小呆呆递过来的水杯,“你不喜欢猫吗?”
“喜欢啊,不过我觉得你应该休息一会儿。”
小呆呆认真的点着头,小孩子都喜欢毛茸茸的生物。
“我可不能休息。”苏鸣还是忍不住,轻捏了一下小呆呆那有些肥嫩的脸蛋儿,“这是今天的教学任务。
完不成的话,耿老师可是要生气的。”
苏鸣夸张的向着小呆呆说道,耿雨灵当然不会生气,只是苏鸣觉得自己不应该连带音都教不好。
“啊~那你自求多福吧~”
小呆呆似乎是想到了什么不好的回忆,用着有些同情的目光看着苏鸣。
“哈哈哈哈。”
苏鸣被小呆呆逗乐了,他没想到耿雨灵在这小家伙的眼中,居然会是一个可怕的存在。
“我妈妈说,不能一直想一件事情,得会放松。”
小呆呆不知道苏鸣在笑些什么,但这并不影响他想帮助苏鸣的心。
“我之前就不会耿老师教的技巧,被我爸逼着练,但就是学不会。
后来我妈妈把我爸打了一顿,带我出去玩了。
后来,就会了。”
“............”
苏鸣看着小呆呆,虽然他清楚小呆呆想讲的内容,但他总觉得小呆呆说话的核心,是他妈妈把爸爸打了一顿。
小呆呆只是安静的和苏鸣对视着,纯净的目光中没有任何别的想法。
“好,我也休息一下。”
小呆呆有时候说话会呛着别人,但是心还是很好的,他或许只是不知道如何恰当的使用一些词汇罢了。
“乐兴今天好乖啊,不像它在家里面的风格啊~”
安然看了好一会儿,发现乐兴真的没有任何反抗的动作之后,悄悄的跑到了苏鸣的身边。
“可能是地方不熟。”苏鸣笑道,“耿雨灵给的教案,今天还有多少没有教的内容?”
苏鸣问了一声,距离孩子们放学,还有不到二十分钟的时间,他想趁着剩下的时间再尝试尝试。
“基本已经结束了。”安然想了想,“这节课说的内容比较多,需要动手的就只有这几个虚音教学。”
“诶”苏鸣叹了口气。
带音并不难,但是他却教不会这些孩子,对他来说也算是一个小小的打击。
“你觉得带音难点在什么地方?”
苏鸣看向安然,或许她能说出什么自己没有注意到的细节。
“我觉得都很难~”安然苦恼的说道,“但如果详细一点的话,应该是拨弦的时候了。
不论是力道的大小,还是应该拨开琴弦的程度,感觉都不好把控。
你是怎么每一次这么准确拨弦的?”
安然回想着自己刚刚学习时候的情形,有些好奇的看着苏鸣。
“凭感觉呗。”
“...........”
“你是熟能生巧,我是新手欸,那怎么凭感觉嘛?”
安然冲着苏鸣翻了个白眼,同时瞄了一眼还被围着的乐兴。
“就,就这么一拨啊~”
苏鸣也有些无奈,说着还向着安然做了个示范。
“嘁,就这么一拨!我要是能弹出来这个声音,我就把它吃了。”
安然轻拍着自己手中的琵琶说道,然后也学着苏鸣的样子,随意的拨动了一下琵琶的琴弦。
但让两个人都没有想到的是,这一声竟然有了七分像。
“额.........”安然也愣住了,她想问问,自己可以不吃琵琶吗?
“别停啊,再来一次。”
苏鸣完全没有在意安然刚刚立的旗,他很关心安然弹出来的这一声,是不是很巧合的情况。
安然见苏鸣期待的样子,又随便弹了一声。
只是这一次却是差了很多。
“别这么随意啊,稍微模仿一下试试~”
苏鸣看着有些着急,而后重新向着安然演示了一遍。
“可能只是凑巧了,不要抱太大的希望啊~”
安然怕苏鸣接着失望,低声的提醒道。
“弹了再说,不行我再想想别的办法。”
苏鸣低声向着安然说道,既然刚刚安然已经弹出了那么像的一声带音,那就有机会再弹出来。
安然抱着琵琶想了想,然后左手轻拨琴弦,只是这一声离着带音还差的远。
“我再试试!”
安然并没有失落,反而有些跃跃欲试的感觉。
接连尝试了十多下之后,安然指下的琴弦,终于发出了带音的声音。
“哈哈哈哈哈...嗝”
安然的笑声将孩子们目光吸引了过来,安然下意识的收住自己的笑声,却是打了个嗝。
“哈哈哈哈哈哈”
孩子们的笑声让安然想找个地缝钻进去。
“好了,大家安静一下。”
苏鸣也跟着笑了几声,但很快将场面控制了下来。
“刚刚练习的时候,她弹出了带音,所以有些开心。”
“啊~真的嘛?”
“可以说一说怎么弹得吗?”
“好厉害哦~”
苏鸣话音未落,孩子们已经把安然给围了起来,一边的乐兴终于有了机会离开。
“大家回到位置上做好,下面我们来尝试一下别的方法。”
苏鸣见着安然投过来求援的目光,不禁开口让所有的孩子回到原地。
果然孩子们最关心的还是带音的弹奏,刚刚还围着安然的孩子们几秒钟就坐回了原位。
“捺音和擞音都有部分固定的手势,但是这带音可能位置不太好寻找。”
苏鸣稍微总结了一下。
“所以我们干脆先不要想手法的问题。”